由“地球”创设问题情境，培养思维能力
问题是思维的出发点。给力的问题情境对学生具有较大的吸引力，能激发学习兴趣，从而创造良好的课堂教学氛围，激发学生的求知欲望，培养思维能力。在新课程中，“以问题为中心的学习”是课堂教学的一种新模式。新课程的物理课堂教学要求教师创设问题情境，培养学生有问题意识，即具有发现问题的敏锐性，探讨问题的思辨性，解决问题的灵活性；要有引导学生发现、探究、解决问题的睿智与学习习惯；使学生在解决问题的过程中获得成功的体验。本文以“地球”为线索，在提出问题、创设有助于学生自主学习、合作交流的问题情境、建立物理模型及知识联系等方面作了展示和探讨，对于激活学生的思维，增加形象贮备，发挥形象思维的自由创造力，培养思维能力大有益处。
地球、问题情境、物理模型、空间想象、思维能力
G633.6(中等教育)
2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
42-44,52
