课堂提问研究量表的编制及记录方法

摘要：

作为一项教学技能，课堂提问是教师核心素质之一。作为一种教学方式，课堂提问推动着教学对话的动态生成。课堂提问的质量直接影响着课堂教学效果。一个便于观察和记录的量表，可以研究和评价教师的课堂提问。本文以Empowering Student Thinking理论为指导，并在借鉴国内其他课堂提问的相关研究的基础上，编制出课堂提问观察量表，用以分析高中物理教师的课堂提问。

关键词：课堂提问、量表

分类号：G424.21(教学理论)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：11-14