北京师范大学附属实验中学物理组——关于“通过物理课堂教学培养学生自主学习能力”的实践研究

摘要：

一、研究背景2002年,笔者参加了全国第五届青年物理教师讲课大赛.在备课的过程中,比较系统地学习了基础教育的新理念,新旧教学观念开始在头脑中激烈地交锋.相对于美国的基础教育,我国基础教育的童子功是四多：多学多练多记多考,我们培养的是“考生”；而人家的拿手好戏也是四多：多看多问多想多干,他们培养的才是“学生”.

机标关键词：北京、师范大学、实验、中学物理、物理课堂、教学培养、学生自主学习能力、基础教育、物理教师、教学观念、比较系统、新理念、童子、青年、美国、考生、讲课、过程、大赛、参加

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2011-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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