谈”楞次定律”的教学设计
本文基于物理课堂教学应该回归本真,从教学方式选择、实验安排和调整以及归还学生主体地位等几个方面谈了作者对于”楞次定律”教学设计的一些设想和思考
楞次定律、教学设计、探究
33
G633.7(中等教育)
2011-07-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
19-20,44
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楞次定律、教学设计、探究
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G633.7(中等教育)
2011-07-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
19-20,44
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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