原子物理课的二次设计与思考

摘要：

@@ 基础教育课程改革的核心目标之一是改变课程过于注重知识的传授,改变课程实施过程中过于强调接受式学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流和合作的能力.一句话,教学过程应是一个培养学生形成积极主动的学习态度,获得基础知识与基本技能的过程,同时也应成为学生学会学习和形成正确价值观的过程.

机标关键词：原子、物理课、二次设计、thinking、teaching、培养学生、解决问题的能力、基础教育课程改革、实施过程、基础知识、接受式学习、交流和合作、主动参与、学习态度、学会学习、死记硬背、乐于探究、教学过程、基本技能、核心目标

所属期刊栏目：33

分类号：O562-4(分子物理学、原子物理学)

在线出版日期：2011-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：21-22