用”实验诱导法”进行概念教学的尝试

摘要：

@@ 中学物理教学实践表明:物理概念是物理课中既不易”教”,也不易”学”的内容.每当我们批改学生的试卷进行教学评估时,常常要说:”学生的物理概念模糊不清”.当我们在与学生交流过程中,也时常会听到”概念易懂亦易忘”等等.可见,物理概念教学是一个薄弱环节,需要我们不断优化.

机标关键词：实验、诱导法、物理概念教学、teaching、学生、物理教学实践、教学评估、交流过程、概念模糊、薄弱环节、物理课、中学、优化、试卷、内容

所属期刊栏目：33

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2011-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：15-17