降低讲授欲,更新讲授观

摘要：

@@ 常有教师发牢骚:”讲了多少遍了,还有不会的!””讲还不行,不讲不就更不行了?””让学生自己看书等于浪费时间,还不如我讲呢.”当教师就得”讲”课,似乎是天经地义.新课程改革及现代教育思想对我国传统教育观念的挑战,恰恰在这天经地义的”讲”上显示了强力,使不得不重新诠释”讲”的内涵.下面就”讲”的这种教学行为谈几点看法:

机标关键词：新课程改革、重新诠释、教育思想、教育观念、教学行为、教师、学生、显示、内涵

所属期刊栏目：26

分类号：G52(中国教育事业)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：35-36