10.3969/j.issn.1005-152X.2023.09.032
基于认知度调查和QFD的"运筹学"课程思政教学设计
从学生视角出发,基于认知度调查分析学生对于"运筹学"课程思政元素的真实需求,运用QFD方法对该课程的思政教学方式进行配置,基于实施优先级和实施难度建立散点图对不同教学方式的实施效果进行分析.研究有助于从学生认知视角实现课程思政元素与教学方式的最佳匹配,以最有效的教学方式提升"运筹学"课程思政教学效果.研究中系统深入的定量分析确保了研究结果的有效性和可靠性,并能为其他课程思政教学改革提供有益借鉴.
运筹学课程、思政元素、教学设计、认知度、QFD
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G642.0(高等教育)
西安理工大学思政课程与课程思政专题教学改革研究重点项目XSZ2001
2023-11-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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125-128