基于"233"框架的混合式教学模式创新研究——以本科"计量经济学"课程为例

摘要：

混合式教学正在成为未来教育改革的重要方向和主流形态,创新混合式教学模式是关乎改革成败的关键.以本科"计量经济学"课程为例,在剖析当前教学存在问题的基础上,提出混合式教学模式创新的"233"框架思路,即线上线下"二维"互联互动、课前课中课后"三阶"有序衔接、理论实验案例"三层"相互渗透,在具体实施方案上应坚持有重点、讲方法、分阶段的创新思维.

关键词：混合式教学;"二维三阶三层";模式创新;"计量经济学"

分类号：G642(高等教育)

资助基金：郑州航空工业管理学院2021年教育教学改革研究;实践项目"线上线下混合式教学模式在本科《计量经济学》课程中的应用研究";郑州航空工业管理学院2020年教育教学改革研究;实践项目教学管理专项"大学生创新创业学分的认定体系与实施效果研究"

在线出版日期：2021-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：40-42