论如何利用移动互联网技术提升大学数学教材的学习体验

摘要：

我国大学数学教材的发展大体经历了四个阶段,分别是专著型教材阶段、干货型教材阶段、兼顾型教材阶段、体验型教材阶段,当前正处于"体验型教材阶段".随着互联网技术特别是移动互联网技术的普及,学生的注意力持续时间明显减少了,而学生在阅读大学数学课程教材时,是在多种认知模式之间切换的.利用移动互联网技术,通过在教材上"挖洞"、连接微课程和图片视频、设置更多的练习、连接数学史、提供讨论区和大数据,吸引学生的注意力,使学生更多时候处在高效认知模式下,使得学习体验得到提升.

关键词：大学数学教材、移动互联网、认知模式、学习体验

分类号：G712(职业技术教育)

在线出版日期：2016-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22