基于工作过程的《Photoshop图形图像处理》课程研究与开发

摘要：

基于工作过程的课程设计理论源自于20世纪90年代的德国.通过该教学方法的实施,学生在学习某种知识后,可以独立完成相对应的工作任务,之后再学习与其相关联的知识时,即可获得从事某个行业的职业能力和资格.高校计算机专业以工作过程为导向,对《Photoshop图形图像处理》课程进行开发与研究,可以有效地将理论与实践结合起来,引导学生在相似的工作流程与项目开发环境中积累更多的实战经验.现以工作过程为导向,对《Photoshop图形图像处理》课程的开发进行研究.

关键词：工作过程、《Photoshop图形图像处理》、课程设计、学习目标

分类号：G712(职业技术教育)

在线出版日期：2014-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：127,130