在顺从与抗拒之间:流动青少年的学校教育和权利意识

摘要：

户籍制度形塑了城乡教育的机会壁垒,跟随农民工父母来到城市后,流动青少年因持有农村户籍很难进入城市公立学校就读.1990年初,打工子弟学校(又称民办简易学校)开始在中国城市地区雨后春笋般涌现,填补了这一教育市场的空白.在此后的很长一段时间里,许多打工子弟学校并未能获得当地教育行政部门颁发的办学许可证,处于国家教育体系之外的灰色地带.但是,由于这些学校在保障农民工子女受教育权利方面扮演了重要角色,被政府所默许,并且得到了社会各界的认可和赞扬(Kwong,2004).然而,以营利为终极目的的办学模式衍生了一系列问题,严重危害了流动青少年的学业成绩和社会性发展(Chen & Liang,2007;Lu & Zhou,2013).在打工子弟学校利弊争议不休的背景下,近年来城市户籍人口出生率的降低,迫使公立学校不得不面对生源严重不足的局面,同时为缓和社会上日渐迫切的教育公平诉求,不断有新的教育举措出台,承诺将流动儿童安置到就近的公立学校中,结果使很多打工子弟学校被迫逐步退出流动人口教育的供给市场,少部分学校则通过政府购买学位而获得了合法办学资格.

机标关键词：流动青少年、学校教育、打工子弟学校、公立学校、城市、农民工子女、户籍、办学、受教育权利、人口出生率、政府购买、严重危害、学业成绩、行政部门、人口教育、流动儿童、教育体系、教育市场、教育举措、教育公平

分类号：G52;C91

在线出版日期：2016-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：94-101