我国体育教师专业标准制订的基础与推进路径探索

摘要：

研制与实施教师专业标准,是世界各国促进教师专业发展,推动教师专业化进程的有效手段,中国目前已经具备了制订体育教师专业标准的深厚基础.研究表明:体育教师符合专业人员的本质特征和其高度的自我认同感奠定了专业认同基础,国家法律和部委规章制度提供了间接性和直接性的政策法规基础;学校体育指导思想和教师专业标准制订的指导思想与内容确立了指导框架基础;主要发达国家的体育教师专业标准体系夯实了国际经验基础.因此,中国应基于上述基础积极推进专业标准制订,具体路径包括:确立专业标准制订的指导思想和基本理念,组建专业标准制订的主体,确定专业标准制订的程序,构建专业标准框架的内容,推进专业标准的更新与完善,落实专业标准的实施.

关键词：体育教师专业标准、专业认同、政策法规、指导框架、国际经验、推进路径

所属期刊栏目：52

分类号：G807(体育理论)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划青年项目15YJC890042;全国教育科学十二五规划教育部青年课题ELA140379;上海市晨光人才计划资助项目16CG28;华东师范大学学术评价与促进研究中心开放研究项目IAED2017B12

在线出版日期：2018-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：88-94