多模态符号学视角的大学生运动员英语教学设计

摘要：

在多模态符号学视角下,图像、文字、声音、动态影像等均具有意义表达的潜势,不同模态和交际媒介的选择与设计都是为了意义表征和交际.社会实践的多媒体化和社会文化系统的多模态化影响和推动教育的改革与创新.设计是多元识读教学的重要概念,任何符号活动都是设计行为.运用多模态符号学理论,针对大学生运动员进行英语教学设计,最大程度地激发学生融入型学习动机,提高英语教学效果.

关键词：多模态符号学、大学生运动员、多模态、多媒体、英语教学设计

所属期刊栏目：50

分类号：G424.1;G807.0(教学理论)

资助基金：安徽省教育厅人文社科研究重点项目SK2013A154

在线出版日期：2016-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：90-95