角色定位与心理因素:学生运动员文化学习效果提升研究

摘要：

学生运动员的文化学习效果是培养学生运动员的关键.运用文献资料、专家访谈等方法,对影响学生运动员文化学习效果的因素进行分析.研究发现:角色定位的偏差、心理因素的忽视是学生运动员产生文化学习问题的主要原因.未来应针对学生运动员特殊的身份,定向确立学习目标;基于学生运动员的多元诉求,引发自我实现的需求;发掘学生运动员潜在的能力,激发内部动机的需要;遵循学生运动员独特的心理特征,追求成功体验的满足.

关键词：学生运动员、文化学习效果、角色定位、心理因素、效果提升

所属期刊栏目：50

分类号：G807.4(体育理论)

资助基金：国家社会科学基金项目“当代社会背景下中国学校体育角色定位”13BTY035

在线出版日期：2016-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：84-88