全纳教育视野下高校体育特殊教学设计的新阐释

摘要：

将ICF引入体育特殊教育,用全纳教育的视野对高校体育特殊教育再次进行审视,从体育特殊教学实际出发,对体育特殊群体、体育特殊教学内容及组织形式、教学策略、教学评价进行了新的阐释,对体育特殊教学进行了重新设计和构建,并提出了具有可操作性的实施方案.研究认为体育特殊教育是个人活动、身体机能、外部环境及社会参与下的多维度立体网络,在通用化设计及自我调节模式的介入下,通过综合评价体系,最终达成特殊群体学生与普通学生在身心及康复、自主学习及社会适应的共同发展.

关键词：全纳教育、体育、特殊教育、ICF、教学设计、高校

所属期刊栏目：50

分类号：G807.4(体育理论)

资助基金：国家体育总局体育哲学与社会科学研究项目2150林15037;国家留学基金

在线出版日期：2016-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：74-83