体育课程改革的本体论探寻——以泰勒课程研究范式为分析框架

摘要：

借助哲学本体论对人类价值理想无限追寻的理性思维,基于泰勒经典课程研究范式,采用文献资料法和逻辑分析法,从价值本体、内容本体、实施本体、评价本体几个方面厘清体育课程改革的"本体"所在,以期为陷入困境的学校体育课程改革与发展提供哲学思考的线索.研究认为:深化体育课程改革,实现体育课程教学模式的转向,需要建立"以人为本"的文化导向,使"以人为本"落实在体育课程的各个具体环节当中,逐步成为教育者和全社会共同的价值观、思维方式和行动规范,促进体育课程流派走向融合.

关键词：体育课程改革、本体论、泰勒课程研究范式、以人为本、运动技能

所属期刊栏目：49

分类号：G807.4(体育理论)

资助基金：国家社会科学基金一般项目14BTY055

在线出版日期：2015-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：87-92