运用“教师关注为本采纳模式”量表评定我国基础教育新体育课程实施效果

摘要：

运用“教师关注为本采纳模式”量表对我国体育教师关注阶段进行测试,了解我国基础教育新体育课程改革的实施水平、推进情况,诊断改革过程中出现的问题.结果表明:我国体育课程实施已经进入了阶段5的“合作”阶段,课程实施效果明显;农村的体育教师发展也进入了阶段5“合作”阶段,只是进入的程度比城市略低一些,整体来说都将进入阶段6的“再聚焦”阶段;11-15年教龄的体育教师课程实施效果最好,基本已经进入了阶段6“再聚焦”阶段.

关键词：教师关注为本采纳模式、基础教育、新体育课程、实施效果

所属期刊栏目：46

分类号：G804.85(体育理论)

资助基金：2010华东师范大学校级博士研究生学术新人奖XRZZ2010007;国家社会科学基金资助重大项目10zd&052;全国教育科学"十五"规划重点课题BPA050033

在线出版日期：2013-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：74-78