球类领会教学法的理论阐释与实践探索——以篮球教学为例

摘要：

在建构主义学习理论和认知学习双向理论的导引下,球类领会教学法形成了项目导入、比赛赏识、战术理解、临场决断能力培养、技能执行和运动表现等单元构成的教学流程与模式.领会教学法学习效果的评量采用技能评量、认知评量、情感评量与社会行为评量等方法.领会教学法具有运动情境中的乐趣激发、学生技能战术的自主性提升、游戏比赛的系统设计、战术与技能的双向驱动和益于终身运动习惯养成等特色,对摆脱以运动技术传习为核心的旧观念、形成球类教学新思路具有典型的示范性.

关键词：领会教学法、建构主义学习理论、认知学习

所属期刊栏目：44

分类号：G84(球类运动)

资助基金：江西省教育科学十一五规划一般项目08YB107

在线出版日期：2010-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：84-90