主观估计错误活动、结果反馈时机与运动技能的学习

摘要：

采用键盘敲击任务探讨学习者主观估计错误活动、结果反馈时机(knowledge of results,简称KR)对运动技能学习的影响.抽取90名右利手的在校大学生,随机分为:主观估计无KR组、主观估计及时KR组、主观估计延迟KR组,算术活动无KR组,算术活动及时KR组,算术活动延迟KR组(组间性别均衡设计).主观估计错误活动组在练习间以口头报告的形式评估自己刚才操作总时间的误差,算术活动组按照实验员的要求进行数字算术口头运算.无KR组不提供KR,及时KR组在主观估计错误活动或算术活动后即刻获得KR,延迟KR组则延迟4s获得KR.第1-2天,6组受试者在各自的条件下分别练习,每天练习108次.第3天,练习后,休息10min,使用原任务进行保持测试10次,要求受试者每次测试后口头报告自己操作的总时间.第4天,使用原任务进行保持测试10次,要求受试者每次测试后口头报告自己操作的总时间.结果显示:(1)练习后从事主观估计错误活动,并能及时获得KR的学习者,保持测试的绩效最好;(2)主观估计错误活动影响提供KR的适宜时机.

关键词：运动技能学习、键盘敲击任务、主观估计错误活动、KR时机

所属期刊栏目：44

分类号：G804(体育理论)

资助基金：国家教育部科技支撑计划重点项目2006BAK37B07;国家体育总局重点实验室资助项目09B057;天津市高等学校科技发展基金项目20052909

在线出版日期：2010-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：55-61