10.3969/j.issn.1000-520X.2004.06.036
多模式并存实现大学体育教育全程化
贯彻以增强体质、提高体育能力为主的课程目标体系,应有一个可操作、能考核、客观、适宜、具体的实施方式和方法.多种教学管理模式并存,是实现大学体育教育系统化、全程化的根本保证;教学内容体系和评价方法的完善,不但要适应课程多元化发展趋势,更有利于教学目标的实现.
大学体育、教学目标、模式、内容体系、评价
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G807.4(体育理论)
2004-10-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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