10.3969/j.issn.1671-3524.2023.03.021
《植物造景》课程的课程思政路径研究
基于《植物造景》课程定位,明确了《植物造景》课程思政思路,探索了《植物造景》课程开展课程思政的重要意义,从发挥教师的主体影响和感染作用、通过课程内容充分融入思政元素、建设《植物造景》课程的"课程思政"案例库、通过实践活动开展课程思政、完善课程思政教学评价和激励机制等五个方面,研究了《植物造景》课程的课程思政路径,助力美丽中国的建设与生态文明的进步.
植物造景、课程思政、思政课程
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G41;S688.5(思想政治教育、德育)
教育部教指委研究课题;湖北省教育厅科学规划课题
2023-10-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
97-100