基于扎根理论的高职院校服务教师培训项目研究

摘要：

基于扎根理论研究方法,以湖北省两所国家优质高职院校服务教师培训项目实践为研究案例,通过数据收集和编码发现了教师培训项目供需错位、赋能成效欠佳的成因,即沟通协调不畅、组织设计不精、队伍建设不强和评价激励不力.针对问题,初步构建了高职院校服务教师培训项目机制模型.

关键词：高职院校、教师培训、扎根理论、思维导图、培训效果、教师素质

所属期刊栏目：35

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：湖北省职业技术教育学会科学研究课题ZJGB2022012

在线出版日期：2023-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：73-78