高职院校升本变革中的教师关注:情绪视角的微观审视

摘要：

从道德文化、制度规范和专业系统三个角度,采用叙事研究,对高职院校升本变革中的教师情绪体验及影响因素进行分析.研究表明,升本的机遇给教师带来积极情绪;但原有平衡被打破所产生的消极情绪势必影响学院发展.因此,亟待正视升本变革中的教师情绪,将其作为学校升本变革中的重要考量因素予以关注,通过教师参与变革、提高学历、挂职锻炼等方式降低教师的消极情绪.

关键词：高职院校、升本、教师情绪、叙事研究

所属期刊栏目：35

分类号：G715(职业技术教育)

资助基金：海南省教育厅科研重点课题面向一流营商环境的海南政务中心工作人员情绪劳动策略研究项目;海南政法职业学院重点课题

在线出版日期：2023-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：104-108