高职院校《学前心理学》课程诊断改进的探索

摘要：

课程诊断改进是高职院校自主履行办学主体责任、提升课程教学质量的重点内容.以高职《学前心理学》课程为例,依据湖北省高职院校内部质量保证体系诊改工作实施方案,结合学校实际情况,从"决策指挥系统、质量生成系统、资源建设系统、支持服务系统、监督控制系统"五大体系来诊断《学前心理学》课程存在的主要问题,采取相应改进措施,对课程诊断改进展开系列实践探索,提升了课程教学质量,促进了人才培养质量提高.

关键词：高职教学、课程质量、学前教育、课程诊断、课程改进、学前心理学

所属期刊栏目：31

分类号：G712(职业技术教育)

在线出版日期：2019-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：85-88