英语教育专业学生英语口语学习现状调查

摘要：

通过英语口语学习现状问卷对222名英语教育专业学生进行调查,得到206份有效样本.结果表明,学生的学习动机和态度总体上较积极,学习策略选择较合理,但对口语学习或口语表达普遍存在负性情绪,且口语学习的行动意愿落后于认知,自觉性和自主性相对较弱.学习动机、态度和策略之间呈正相关关系,但不因年级因素而存在显著差异.绝大多数学生从6岁至12岁开始学习英语,且在大学之前无口语学习或培训经历,在一定程度上加重了负性情绪.

关键词：口语学习、动机、态度、策略、英语学习

所属期刊栏目：31

分类号：H319.9(英语)

资助基金：武汉城市职业学院2018年校级骨干教师专项课题"供给侧改革视域下英语教育专业口语教学改革研究——以武汉城市职业学院为例"课题编号 :2018whcvcG09

在线出版日期：2019-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：69-74