写作过程论对二语写作的启示

摘要：

写作作为外语教育的重要组成部分,是一项能够反映学生外语综合能力的活动,为了克服当前外语写作教学存在的学用分离、效率低下的问题,尝试从写作过程论出发,探讨写作过程论对二语写作的启示,认为写作是:1)互动协同过程;2)输出-输入-输出过程;3)动态系统过程;4)评价过程;5)社会文化活动.旨在为提高写作教学水平提供一定的参考作用.

关键词：写作过程论、二语写作、写作教学、写作模型、英语写作

所属期刊栏目：30

分类号：H315(英语)

在线出版日期：2019-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：38-42