对高职数学课程定位与作用的重新认识

摘要：

传统的过于强调基础性的高职数学课程定位,使得高职数学课程仍然强调学科知识的系统性,这已不能适应高等职业教育基于工作过程的课程观的要求.为了使高职数学课程能适应高等职业教育的特点和规律,对高职数学课程的定位和作用进行了重新认识,提出了高职数学课程“人文素质课、发展基础课、数学工具课、职业核心能力课”四位一体的课程定位,并阐述了矿山机电专业应用数学课程在体现这种四位一体的课程定位上的一些具体做法.

关键词：高职、数学、课程定位

所属期刊栏目：25

分类号：G712(职业技术教育)

在线出版日期：2013-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：87-89