浅谈"输入假设"理论在高职英语教学中的运用

摘要：

试图探索将其中的"输入假设"理论运用到高职高专英语教学中.第一部分分析高职院校英语教学的现状;第二部分谈"输入假设"理论;第三部分谈论笔者在高职英语教学中运用"输入假设"理论进行相应的教改及效果.

关键词：输入假设、情感教学、教学改革

所属期刊栏目：22

分类号：H319.3(英语)

在线出版日期：2010-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：70-73