场馆环境下面向文化传承的学科融合教育(C-STEAM)实施模型构建

摘要：

开展面向文化传承的学科融合教育(C-STEAM)是我国发展本土化STEAM教育的重要尝试,是发展中国特色素质教育的创新之举.当前我国发展C-STEAM教育面临诸多挑战,在场馆环境下进行C-STEAM教育是对教育资源的有效整合利用.该文结合我国学者詹泽慧等人提出的6C模式,结合场馆环境特征分析,构建了场馆环境下的C-STEAM教育实施模型,包含沉浸式文化情境感知、系统化文化内涵理解、针对性文化特征探究、体验式文化作品创作、开放式文化意义传递等5个环节,以"扎染文化"为例应用该模型,力图为C-STEAM教育的发展提供借鉴作用.

关键词：场馆环境、C-STEAM教育、实施模型

所属期刊栏目：6

分类号：G642(高等教育)

资助基金：湖南省教育科学研究项目STEAM;21B0482

在线出版日期：2023-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：149-152