早期介入丹佛模式联合结构化教学法治疗孤独症谱系障碍儿童的效果

摘要：

目的 探讨早期介入丹佛模式联合结构化教学法治疗孤独症谱系障碍儿童的效果.方法 选取 2021 年6 月至 2022 年 6 月于菏泽市牡丹人民医院儿童保健科诊治的 62 例孤独症谱系障碍儿童,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组各 31 例.对照组采用常规康复治疗方案,观察组采用早期介入丹佛模式联合结构化教学法.比较两组儿童孤独症评定量表(CARS)评分、临床总体印象-疾病严重程度量表(CGI-S)评分、发育商及社会功能评分.结果 干预后,观察组CARS评分及CGI-S评分均低于对照组(P＜0.05).干预后,观察组发育商高于对照组(P＜0.05).观察组各项社会功能评分及总分均高于对照组(P＜0.05).结论 孤独症谱系障碍患儿采用早期介入丹佛模式联合结构化教学法可显著改善患儿临床症状,提高发育商与社会功能,值得临床推广应用.

关键词：孤独症谱系障碍儿童、早期介入丹佛模式、结构化教学法

所属期刊栏目：2

分类号：R749.94(神经病学与精神病学)

在线出版日期：2023-09-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：55-57,60