多学科团队协作诊疗联合基于问题的教学法在妇产科临床教学中的应用

摘要：

目的 探讨多学科团队协作诊疗(MDT)联合基于问题的教学法(PBL)在妇产科临床教学中的应用.方法 选取 2021 年 1 月至 2022 年 12 月于北京怀柔医院妇产科实习的 76 名本科医学生作为研究对象,根据随机数字表法分为传统教学组与联合教学组,每组各 38 名.传统教学组采用传统讲授式教学方案,联合教学组采用MDT联合PBL.比较两组教学效果、出科考试成绩及教学质量满意度.结果 联合教学组的教学效果优于传统教学组(P<0.05).联合教学组实践技能得分、理论考核得分及综合得分均高于传统教学组(P<0.05).联合教学组教学质量总满意度高于传统教学组(P<0.05).结论 MDT联合PBL在妇产科临床教学中的应用可有效提高教学效果、学生出科考试成绩及教学质量满意度,值得推广应用.

关键词：多学科团队协作诊疗、基于问题的教学法、妇产科、临床教学

所属期刊栏目：2

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2023-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：190-192