Sandwich教学法联合思维导图在中医儿科专科护士实践教学中的应用效果

摘要：

目的 探讨Sandwich教学法联合思维导图在中医儿科专科护士实践教学中的应用效果.方法 选取2021年3月至2022年3月于上海中医药大学深圳医院儿科进行临床实践的30名中医专科护士学员为研究对象,采用随机数字法分为Sandwich教学法联合思维导图带教组(实验组,15名)和LBL教学带教组(对照组,15名).在培训结束后,比较两组学员对理论考核、中医个案护理考核及操作考核的掌握程度等方面的差异性,并调查学员对中医儿科专科护士教学效果的评价.结果 实验组的理论考核、中医个案护理考核及操作考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).与LBL教学法比较,绝大多数学员认为应用Sandwich教学法联合思维导图能提高中医护理辨证施护能力、改善患者结局能力、中医护理技术能力、提高患者自我管理能力及中医健康教育实践能力.结论 Sandwich教学法联合思维导图更适合中医儿科专科护士的实践教学,有利于培养学员成为实用型中医护理骨干人才.

关键词：Sandwich教学法、思维导图、LBL教学法、中医儿科、专科护士

所属期刊栏目：1

分类号：R473;G642(护理学)

在线出版日期：2022-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：195-198