基于OBE理论的教学清单在儿科临床护理教学中的应用

摘要：

目的 探讨基于OBE理论的教学清单在儿科护理实习生中的应用效果.方法 选取2021年3月至12月在广西医科大学附属武鸣医院儿科实习的112名护理实习生为研究对象,随机分为对照组(52名)与观察组(60名).对照组采用传统的教学方式,观察组采用以成果为导向的教学清单教学方式.比较两组实习生出科的理论操作成绩、教学满意度、实习生核心胜任力.结果 观察组的理论、操作成绩高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).观察组学生教学方式满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组的核心胜任力各维度及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于OBE理论的教学清单能提高儿科护理实习生成绩及教学满意度和临床胜任力,值得在儿科临床护理教学中推广应用.

关键词：OBE理论、教学清单、儿科护理、临床护理教学

所属期刊栏目：1

分类号：R471(护理学)

在线出版日期：2022-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：192-194,198