同伴教育对乳腺癌患者疾病感知、创伤后成长及生命质量的影响

摘要：

目的 探讨同伴教育在乳腺癌患者中的应用效果.方法 选择2019年1月至2021年6月广东药科大学附属第一医院收治的64例乳腺癌患者作为研究对象,按随机数字表法将其分为两组,每组各32例.对照组开展常规健康宣教,观察组在此基础上实施同伴教育,两组均持续干预3个月,比较两组疾病感知、创伤后成长及生命质量.结果 观察组干预后疾病感知评分低于对照组,创伤后成长评分、生命质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 同伴教育能够降低乳腺癌患者的负性疾病感知,有利于创伤后成长,进而提高生命质量.

关键词：乳腺癌;同伴教育;疾病感知;创伤后成长;生命质量

所属期刊栏目：1

分类号：R737.9(肿瘤学)

在线出版日期：2022-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：63-65,81