健康教育对化疗期女性甲状腺癌患者心理状态及生活质量的影响
目的 探究健康教育对化疗期女性甲状腺癌患者心理状态及生活质量的影响.方法 选取2019年6月至2020年6月于德州市武城县中医院肿瘤科接受化疗药物治疗的90例女性甲状腺患者作为研究对象,根据抛硬币法将患者分为基础组(n=45,实施常规教育)与健康组(n=45,实施健康教育).比较两组干预前后焦虑、抑郁状况及生活质量.结果 干预前,两组汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组HAMA、HAMD评分均低于干预前,且健康组HAMA、HAMD评分均低于基础组,差异有统计学意义(P<0.05).干预前,两组生活质量评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后2、4个月,两组生活质量评分均高于干预前,且健康组生活质量评分高于基础组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对化疗药物治疗女性甲状腺癌患者实施健康教育可显著改善其焦虑、抑郁心理,同时明显提升其生活质量,有较高的临床应用价值.
健康教育;甲状腺癌;化疗药物;心理状态;生活质量
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R473.72(护理学)
2021-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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