基于建构主义的幼儿游戏活动教育策略
建构主义认为知识应是学习者在一定的情境中,通过体验或经历获得的."情境""协作""会话"和"意义建构"是学习环境中的四大要素.幼儿天生喜欢玩各种各样的游戏,幼儿教育中借鉴建构主义理论中的四大要素展开幼儿游戏活动的探索,让幼儿从中感受、体验生活,促进幼儿语言发展,培养幼儿良好的品格,丰富幼儿的想象力,从而使幼儿更好地认识周围世界.
建构主义、幼儿、游戏活动、教育策略
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G613.7(学前教育、幼儿教育)
2021-08-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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