国内外计算思维教育的研究脉络与实践比较

摘要：

计算思维是信息社会所必备的素养,不仅是发达国家课程计划的重要内容,也是我国强国战略所需人才的核心素养.计算思维的培养与形成离不开有效的教学实践,因此国内外针对计算思维教学实践形成了各具特色的研究思路,对于计算思维实践成效的评价也取得了一定的成果.本研究从数量、地区分布、重要成果等多个方面梳理了国内外计算思维教育研究的缘起、发展和趋势的基本脉络.通过对计算思维教育的宏观发展路向、中观的实践活动过程、微观的评价方法和评价工具的比较与研究,厘清了计算思维教育研究的问题与走向.

关键词：计算思维教育、研究脉络、教育实践、评价工具

分类号：G4(教育)

资助基金：全国教育科学规划项目DHA220483

在线出版日期：2023-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：148-161