美国小学劝说文习作教学*--以《探险家》主题习作教学为例

摘要：

　　美国小学《探险家》劝说文习作教学，不仅为我们根据文体科学设计习作教学目标、实施分层习作教学提供了很好的例证，而且为我们带来诸多启示：以文体划分习作教学内容，并根据文体写作特点确定习作教学目标，能较好解决“习作教学什么“、‘习作教学到什么程度”的问题；要提高习作教学的效率，必须尊重儿童学得语言的规律，遵循感知、理解、内化、外化习作方法与策略的过程；关注习作策略的获得，能帮助儿童成为一个有意识的、真正的写作者、表达者。

关键词：劝说文、习作教学、美国

分类号：G63;H31

资助基金：上海市教委科研创新项目“小学语文表达课本编制研究”项目编号11ys102的成果之一。

在线出版日期：2013-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：60-64,25