国际比较视野中的在职教师培训模式探索*

摘要：

20世纪80年代以后,在高等教育大众化背景下,发达国家教师在职培训已经从学历提升转向教育教学“实践性知识”的提升,而培训方式也随之从班级讲授转向交流互动,共同学习的研讨、工作坊方式.以“中小学教师国家级培训计划”为代表的我国中小学教师在职培训,也应该向通过学习共同体,提升“实践性知识”的方式转型.

关键词：国际比较、在职教师、培训

分类号：G451.2;G635.11;F205

在线出版日期：2013-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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