基于数据的校长领导力——以欧洲LISA项目为例

摘要：

以PISA为代表的教育大规模评估引发校长对数据的渴求.欧盟项目“改进校长工作,提高学生学业成就”应运而生,堪称建立于大规模评估基础上的学校领导研究的一次创造性尝试.鉴于校长领导力的瓶颈在于如何改善实践,遵循学校发展国际网络组织缔造者罗尔夫的四点建议,即内部评估优先于外部、自我采集的数据比外部引进的数据更有效度、外部引进的数据必不可少、校长须创造性地与数据打交道,大规模评估可视作一种基于数据的校长领导力.

关键词：校长、领导力、数据、大规模评估、欧洲

分类号：G47;G25

资助基金：教育部人文社科研究青年项目09YJC880068;上海市教育科学研究项目B08029;上海市教委重点学科"比较教育学"J50404;上海市教委科研创新项目/教育科学规划重点项目A1012

在线出版日期：2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：4-8