美国基础教育社会科中的多元文化教育及启示——基于《美国国家社会斜课程标维》的分析

摘要：

多元文化教育是美国基础教育社会科教育的重要内容.美国社会科课程中的多元文化教育内容丰富、形式多样,其课程设计体现了课程全球化、课程的本土化、课程的个别化的"三重化"过程.给我们启示是课程设计权利交给学校和教师,以多元文化角度开发课程,真正体现以学生为中心的课程设计理念;课程衔接体现多元文化教育目标的循序渐进化,始终贯彻社会科课程目标的宗旨要求;始终关注渗透民族的多元文化教育理念意识.

关键词：多元文化教育、社会科教育、启示

分类号：D8 ;D60

资助基金：全国教育科学"十一五"规划教育部青年专项课题"教科书变革对教学方式转变的影响研究"EHA090383;四川省教育厅人文社科重点项目"多元文化视野下基础教育课程教学与教学设计国际比较研究"09SA079;上海师范大学博士研究生创新能力培养项目研究的阶段性成果

在线出版日期：2010-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-21