基于核心素养的英语读写思辨能力框架建构与量表编制
英语读写思辨能力是学生核心素养的构成要素之一,其研究助力于学生核心素养发展的探索.基于此,本研究在核心素养的视域中探讨英语阅读、写作与思辨能力的关系,梳理思辨能力培养与阅读、写作教学相融合的实证研究基础,并结合我国英语读写教学的实践和思辨能力培养的要求,提出英语读写思辨能力构念.在此基础上,参照权威思辨能力模型、教育目标分类学理论、语言测试与二语习得相关理论建构英语读写思辨能力框架,编制英语读写思辨能力量表.
核心素养、读写思辨能力、框架建构、量表编制
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H0(语言学)
国家社会科学基金21BYY124
2022-12-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共14页
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