二语心理词汇发展模式的历时研究

摘要：

本研究运用词汇联想测试,调查了英语专业学生是怎样习得生词并把他们融入到心理词汇中的.结果发现:尽管三次测试中语音反应最多,但随着词汇知识的增加,被试的反应从语音向语义稳步发展;由语义倒退回语音的现象也时有发生,表明二语词汇习得不是沿着线性路径发展的,而是伴随着某种∪形或∩形的发展趋势;语音反应的大量存在表明二语心理词汇的组织首先是以语音为主;心理词汇的组织模式受到词汇频率和学习者的语言水平等因素的影响.

关键词：心理词汇、发展模式、词汇联想、语义反应

所属期刊栏目：26

分类号：H313(英语)

资助基金：本研究属2008年国家社科基金西部项目08XMZ039

在线出版日期：2009-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：16-23