整体-分析型认知风格对EFL阅读能力的影响及教学对策

摘要：

该文借用定性分析与定量分析相结合的实证研究方法,通过对98名大学生的抽样调查和统计分析,探讨了整体-分析认知风格对EFL阅读能力的影响,指出整体型或分析型学习者在阅读能力的某一方面占有一定优势,只有因材施教,对学生采用不同教学策略,适应其学习风格,才能有效提高其整体阅读能力.

关键词：整体型、分析型、阅读能力、教学对策

所属期刊栏目：21

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2004-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：33-37