10.3969/j.issn.1672-4720.2004.03.008
整体-分析型认知风格对EFL阅读能力的影响及教学对策
该文借用定性分析与定量分析相结合的实证研究方法,通过对98名大学生的抽样调查和统计分析,探讨了整体-分析认知风格对EFL阅读能力的影响,指出整体型或分析型学习者在阅读能力的某一方面占有一定优势,只有因材施教,对学生采用不同教学策略,适应其学习风格,才能有效提高其整体阅读能力.
整体型、分析型、阅读能力、教学对策
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H319(英语)
2004-10-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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