计算语言学框架下的语言习得研究——《语言天赋论与刺激贫乏》评介

摘要：

1.引言乔姆斯基的普遍语法(universal grammar)理论在过去的半个世纪中一直占据着语言学领域的主导地位.该理论认为人的大脑中天生就有一套语法原理,所以儿童不必花费什么力气就能习得语言.那为什么不能说大脑中有学习机制,因而儿童能够学得语言呢?乔姆斯基认为这条路走不通,他的主要论证是所谓的“刺激贫乏论”(argument from the poverty of the stimulus).其基本思想是:儿童在听到的语言数据很贫乏的情况下仍能很容易地习得语言,而这样贫乏的语言刺激说明儿童的语法知识不是学来的,而必须是天生就有的.然而,刺激贫乏论是否成立一直备受质疑.2011年英国Wiley-Blackwell出版社出版的《语言天赋论与刺激贫乏》(Linguistic Nativism and the Poverty of the Stimulus)一书就专门论述儿童的语法知识是能够用一般学习机制来解释的,从而驳斥乔姆斯基的刺激贫乏论,进而批判其语言天赋论,即普遍语法理论.

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分类号：H0-06

在线出版日期：2016-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：109-112