英语学习者阅读立场之批评话语分析及其启示

摘要：

本研究以评价理论为批评话语分析工具,以<纽约时报>社论语篇和中国英语学习者信件语篇为语料,从阅读立场的视角,考察学习者对西方经济霸权话语的解读.研究发现,他们在解读语篇"理想读者"立场方面存在极大障碍,也就无法以此为基点有效进行批评性阅读,而且,批评性阅读能力不会随着基本阅读技能的提高而自动获得,迫切需要有意识地加强培养.本文对英语教育提出三点启示:一是培养批评性语言意识;二是培养语篇评价意义韵律实现方式的意识;三是培养解读语篇"理想读者"立场的能力.

关键词：批评性阅读能力、阅读立场、批评话语分析、评价理论

所属期刊栏目：33

分类号：H030(语义学、语用学、词汇学、词义学)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目06JC740004

在线出版日期：2010-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：60-66