顺序、类属、难度——儿童色彩语码习得中的几个问题

摘要：

本文采用了"进化论"的理论框架,考察了儿童色彩语码习得过程中几个焦点问题.过去的40年里,基本色彩语码的进化论研究,作为一种语言普遍原则,得以广泛的验证与接受.一个值得重視的现象是,基本色彩词汇理论所昭示的发展过程,并没有在儿童色彩词语的习得过程中得到正确的反映与充分的确认.从这个意义上来说,本文考察的内容,有其积极的理论价值.本文共由三个部分组成.第一部分介绍了色彩语码研究的两种主流理论模式,由此引申出儿童色彩语码习得问题的重要性和必要性.第二部分通过跨语言分析对比的方法,针对基本色彩词语进化论的观点,揭示出儿童色彩词汇发展过程中的三个值得思考的问题.这三个问题可以分别表述为:顺序问题、类属问题、难度问题.本文在第三部分中,强调了跨学科研究对于语言学研究的必要性.

关键词：色彩语码、儿童语言习得、进化论、问题研究

所属期刊栏目：31

分类号：H0(语言学)

资助基金：国宝社会科学基金01BYY002

在线出版日期：2008-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：73-77