合作共育与跨界整合:美国家校社协同育人的教师教育理念与实践

摘要：

基于合作共育的家校社协同育人体系,其目的是改善教育生态,促进儿童中心的教育发展.美国家校社协同育人的教师教育产生于家校社合作的政策与实践背景下,合作共育的育人目标贯穿于教师教育的主线,体现在教师教育标准中.同时,合作共育作为教师教育课程内容核心,在新的理论课程与原有理论课程中得以彰显.教师在职前和职后阶段中的实践体验是基于官方和民间组织的合作项目进行跨界资源整合,增强教师在家校社协同育人实践中的多元文化体验.从实施效果来看,美国多数高校均纳入家校社协同育人的教师教育理论课程与实践课程,仅有少数职前教师没有接受充分的教师教育实践.

关键词：家校社协同育人、合作共育、跨界整合、美国

所属期刊栏目：50

分类号：G459/712(教师与学生)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;教育部人文社会科学研究项目

在线出版日期：2023-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共16页

页码：21-36