美国三种主要教师领导模型的分析与借鉴

摘要：

当教师领导研究从理论建构走向实践探寻,有三个需要回答的关键问题:领导行为如何发生?教师领导者要做什么?如何促进有效的教师领导?建立教师领导模型为解决上述问题提供了一种可能.教师领导模型是指导教师领导实际运行和发展的工具和框架,指明了教师领导发生的条件、实践的向度以及领导行为的构成要素.建立教师领导模型,有利于明晰教师领导的内涵结构,明确评估教师领导发展状态的标准,并为检验、考察、反思教师领导实践提供依据,为识别、支持和发展教师领导者提供指导.美国有代表性的教师领导模型包括四因素模型、肯塔基模型和基于伙伴支持的教师领导模型.分析这三个模型建构的背景、理念、内容维度和特点,对于我国教师领导的研究具有一定的借鉴意义.

关键词：美国、教师领导、教师领导模型

所属期刊栏目：48

分类号：G451/712(教师与学生)

资助基金：辽宁省高等学校国境外培养项目"鞍山师范学院学前教育专业教师专业能力提升计划培养项目"项目编号:2020GJWYB030

在线出版日期：2021-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：27-39